“太气人了！”
    “郑老，韩佳恒简直是目中无人。”
    “弟子实在不明白，您怎么会跟这样的人合作办学！”
    自从回到驿馆后，边让着嘴张几乎就没有停过，一直在叨叨。
    郑玄倒也懒得理他！
    其实，在郑玄而言，边让比李贤强不到哪里。
    边让的确很有才华，但却也恃才傲物，从不把别人放在眼里。
    他自以为是兖州名士，各郡官员皆给点面子，就越发的嚣张起来。
    现在，竟然都敢蔑视韩毅了！
    当然了！
    从始至终，也只是嘴上功夫而已。
    他甚至不敢跟韩毅对峙，不敢直视韩毅的眼睛。
    “我与佳恒合作办学，自有我的道理，你无需操心。”
    郑玄听的耳朵都快起茧子了，张嘴便怼了回去。
    虽然话不重，但态度绝对明确！
    边让有些失望。
    但对方毕竟是郑玄，他也不敢造次。
    “郑师！”
    恰在此时，外面转入个书童，揖了一揖道：“韩毅在外，说有事求见。”
    郑玄长出口气：“也好！今日之事，总得跟他有个交代，让他进来吧！”
    边让顿时一愣。
    心说凭什么咱们要给他交代？
    分明应该是对方给自己交代才是！
    郑老到底怎么了，竟然怂成这幅鸟样！
    没一会儿。
    韩毅在书童的带领，来到屋中。
    他手中拿着一卷书，面带微笑地揖了一揖：“郑老！”
    郑玄忙迎了上去：“佳恒，你来了，今日之事......”
    “郑老！”
    不等郑玄说完，韩毅立刻打断：“事情已经过去了，咱们就不多说了，我来这里，是从这件事中，得到一些启发。”
    “师者，传道授业解惑！”
    “首在传道，其次方才是授业！”
    “而道之所在，便是德行！”
    说到这里，韩毅把书卷交给郑玄：“郑老，您是儒林泰斗，帮我好好掌掌眼，此文名曰《训蒙文》，又叫《弟子规》，我想把它作为幼儿园的第二套教材！”
    “哦？”
    郑玄顿感惊奇，接过书卷，展开一览：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信；泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”
    “咦？”
    郑玄一眼便知文的出处：“这不是圣人言，学而篇中的话吗？”
    韩毅肯定的点点头：“没错！灵感便是来自那里，全书都是围绕它展开的，您继续看！”
    带着疑惑和好奇，郑玄继续往下浏览：
    “父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”
    “......”
    “事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。”
    “......”
    “亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。”
    “......”
    郑玄越看越是震惊。
    这篇文章，以近乎浅显易懂，及三字韵的形式，阐述了学习的重要性，做人的道理以及待人接物的礼貌常识。
    全书共有七大快！
    即孝，弟，谨，信，爱众，亲仁，学文；
    前六项属于德育修养；
    后一项属于智育修养。
    它明确强调了做人的准则，教育我们要孝顺父母、恭敬兄长，继而把对父兄的孝敬扩大到全社会，进而教育我们要泛爱众。
    “好文！”
    “果然是好文！”
    郑玄不住点头称赞，微笑道：“佳恒啊！怪不得你能教育出颖儿这样的好孩子，传道授业解惑，的确应该重道，而非授业，是我忽视了这一点。”
    “今天！”
    “你可给老朽上了一课啊！”
    郑玄发乎于心，因此语言中，没有半点嘲讽的意思。
    “哪里！”
    韩毅忙谦虚道：“只是有感而发罢了，咱们既然合作办学，那便要充分考虑到你的意见，此书作为幼儿园教材，不知可否？”
    “没问题！”
    郑玄毫不犹豫，当即做出肯定的回答：“不仅要让孩子们学，我那千余弟子，也要一起学习，既如此，就不能叫《训蒙文》了，还是《弟子规》要好些。”
    “那好！”
    韩毅淡然一笑，轻声道：“既然郑老同意了，那我便命人制作教材了。”
    “好！可以。”
    郑玄点点头，转而微笑道：“佳恒啊！你做完教材后，这份原版书能否送于老朽？”
    韩毅皱了皱眉：“郑老要它何用？”
    郑玄轻声道：“有它在，可以时常警示我，育人当以育德为先！还望佳恒莫要拒绝。”
    韩毅：“那......好吧！”